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教育部留學服務中心最新學歷認證結果顯示，部分留學生學歷認證證書上出現了一些新標注，包括“未全程在境外學習”“彈性學期制”等。

這一變化引發了不少擔憂，許多留學生認為，這類標注可能會對學歷的認可度和將來求職造成不利影響，產生很多疑慮。最新消息是，官方已經郵件回復了！今天我們就來集中解答一下，留服中心學歷標注的相關疑問！

這類標注并不影響學歷本身的真實性和認可度，僅為展現真實學習過程的寫實性描述。這些新標注反映的是學生由于特殊原因或教育創新模式而擁有的不同學習經歷，體現了留學教育的靈活性，并不是否定學歷的真實性，更非貶低學歷。特別是在全球疫情這類不可抗力因素的影響之下，好多學生不得不調整自己的學習計劃，在國內進行遠程學習。因此，這些新增加的描述是為了能更真實地展現學生的學習過程，讓用人單位和教育機構做出更準確的評估，不會影響學歷的官方認可度。

那么，最新出現的四類標注，有什么具體的含義呢？

“彈性學期制”針對的是學生根據個人情況調整學習進度和周期，本質上是一種靈活的課程安排方式。彈性學期制允許學生根據自己的學習進度、需求和興趣，靈活地安排選修課程的時間和順序，比如可以加快或延長學制等。但美國大學的學生需要修完一定的學分、且通過考核才能畢業和拿到學位，因此，并不影響學歷本身的含金量。這種制度提高了教育的靈活性和適應性，在充分尊重學生個體差異的同時，有助于促進學生學業與生活的平衡，以及從興趣與職業目標出發的個性化學習路徑的定制。

“含境內研究經歷”針對的是學生在國外接受教育的同時，也在國內高校進行研究或學習。這種情況適用于雙學位項目、跨國聯合研究、以及在國內進行科研實習等情況。基于對留學生多元化學習經歷的重視和認可，該標注可以更全面地反映其學術成就和國際視野。

“在外學習時間短于學制要求”針對的是學生因特殊原因(如健康、家庭問題、簽證延誤等)導致在國外學習時間未達課程要求。這種情況下，只要留學生能提供充分證據證明其在國外的學習成果及課程的質量符合標準，即學習時間未達標，通常仍可獲得學歷認證機構的合理認可。該標注確保了學歷認證的公平性和靈活性，避免了因不可抗力因素而對留學生造成的不必要影響，維護了學歷認證的權威性和公正性。